综合测评：方案设计与系统简述

综合测评方案

实际情况简述

ter问题：每个学校的测评方案均不一致，同时存在着一个学校内的每个学院，甚至同一个学院下每个年级的测评方案均不一致的情况。

核心在于系统使用的测评方案如何与现行方案保持一致。

根据目前的使用情况，系统满足任何形式的测评方案设计。

测评方案与设计说明

一个测评方案下，由不同级别的分数项组成。最终级别的分数项可以进行赋分。

所有的分数项在进行赋分或汇总后，可以进行各种所需的转换。

测评方案分数设计器

在分数设计器中，如图：

• 新增一个顶级分数项按钮，用于添加一个顶级的大分数项
• 或在已有的分数项名称上点击，可以显示配置、添加子级分数项、删除该分数项等操作按钮。
• 实时调分模式，可进入随意调分模式，用来验证分数核算是否如愿。

实时调分模式进入后如图：

进入实时调分模式也可随时对分数项进行修改。

单个分数项目配置

在添加一个分数项目，或修改分数项配置时，会看到分数项配置页面，如图。

对这些配置进行一一解释：

• 分数项组成形式（选固定还是自由）：
  • 固定分数项，每个人都有这个分，如期末考试成绩。
  • 自由分数项，每人数量不定，如自由的加分项、扣分项。
• 打分人员
  • 老师打分，辅导员可直接将分数批量导入生效
  • 自我评分，学生自我进行评分（后续可指定审批）
  • 指定部分学生（一般是测评小组）
  • 全班学生评分后算平均分
• 审核生效人员（老师打分的不需要审核即刻生效）
  • 老师审核
  • 指定人群（一般是测评小组）
• 是否需要上传附件（自我评分时需要设置）
  • 否，仅评分
  • 是，每次评分需上传附件，场景一般是在上传获奖信息加分时

分数转换的类型，勾选后才生效：

• 最高按满分分，其余按比例

场景描述：综合测评自由加减分常用，由于不知道届时最高分是多少，如这一项最多只能是100分，但是有学生获奖多，得分180分，那么就把最高的这个180的按100分算，另外一个得90分的，根据与最高分的比例，最终算50分。

• 限制分数大小范围（超出临界分按临界分）

超过最低限制分，按最低分算。最低限制20分，如果他得了10分，最终按20分算。

超过最高限制分，按最高分算。最高限制100分，如果他得了110分，按100分算。

如果限制为[6,6]，那么这个份不管给他几分，他最终得分都是6分。

• 乘以百分比权重后，再与同级分数进行相加

大分数项常用，经常由于测评方案文件中各部分所描述得分的单位不一致（有的描述在总分中占多少分，有的描述在上一级分数项中占80%，上一项分数项又往上占有比重）。场景：

综合测评满分100分，思想道德分占综合测评15%，那么思想道德分满分就是15分。

有的学校方案文件中按15分算，下级的一些加减分都是0.2 0.3。就可以直接用。

但是为了更方便核算，大多文件中，下级的分数都是按照百分制，加减分也是10分 8分的加。最终算到思想道德得分时得了80分，就需要x15%=12分才可以。标识这个分总分是15分，你得了12分。

方案设计好后系统的使用

辅导员

先创建测评批次（指定使用哪个测评方案）

然后管理该批次的分数数据，如图

点击右侧数据管理，查看和管理分数项目的得分细节，并进行所需管理。

需要指定审核人群的分数项目还可以指定审核人员。

学生

进入综合测评功能，可以看到正在进行的测评批次，进入批次，如图

可查看自己的各个分数项的得分，需要自己提交分数或赋分的，可以自己进行操作，再根据配置提交给指定人员进行审核或直接生效。

如常用的加减分：

如自我评分：

院校后台

可设计好测评批次供下级辅导员使用

可查看测评进展和相关分数